Equipes de aprendizagem ativa na educação em saúde: ensino-serviço-comunidade na prevenção da contaminação por Covid-19 / Active learning teams in health education: teaching-service-community for the prevention of Covid-19 / Equipos de aprendizaje activo en la educación en salud: enseñanza-serviciocomunidad en la prevención de la contaminación por Covid-19

Considerando o cenário mundial de pandemia do coronavírus, o presente estudo objetiva apresentar um modelo de formação para educação em saúde, constituído por Equipes de Aprendizagem Ativa (EAA), integrando ensino-serviço-comunidade para prevenção da contaminação por Covid-19. Esse modelo reúne nas EAA, supervisionadas por um docente, discentes da área da Saúde, professores e estudantes do ensino médio e agentes comunitários de saúde. O modelo proposto utiliza vídeos do Projeto Homem Virtual acerca do vírus SARS-CoV2 e pode ser ofertado nas modalidades remota, presencial ou híbrida. Assim, essa proposta de formação contribui para o enfrentamento da pandemia na perspectiva da educação em saúde. Ademais, a estruturação desse modelo permite que sua aplicabilidade seja versátil no que se refere às temáticas abordadas nos cursos, bem como no que diz respeito aos integrantes das EAA. (AU)

Against the backdrop of the coronavirus pandemic, this study presents an active learning teams (ALTs) training model for health education as part of teaching-service-community for the prevention of Covid-19 infection. Supervised by an academic staff member, the teams were made up of health students, high school teachers and students, and community health workers. The model uses videos from the Virtual Man Project about the SARS-CoV2 virus and can be offered in remote, face-to-face or hybrid formats. The training model contributes to the response to the pandemic in the field of health education. In addition, the model's versatile structure means it can be applied across different topics addressed by the courses and to different members of the ALTs. (AU)

Considerando el escenario mundial de pandemia del coronavirus, el presente estudio tiene el objetivo de presentar un modelo de formación, constituido por Equipos de Aprendizaje Activos (EAA), para Educación en Salud, integrando enseñanza-servicio-comunidad para prevención de la contaminación por Covid-19. Ese modelo reúne en las EAA, supervisadas por un docente, a discentes del área de la salud, profesores y estudiantes de la enseñanza media y agentes comunitarios de salud. El modelo propuesto utiliza vídeos del Proyecto Hombre Virtual sobre el virus SARS-CoV2 y puede ofrecerse en las modalidades remota, presencial o híbrida. Por lo tanto, esta propuesta de formación contribuye al enfrentamiento de la pandemia bajo la perspectiva de la Educación en salud. Además, la estructuración de este modelo permite que su aplicabilidad sea versátil en lo que se refiere a las temáticas abordadas en los cursos, así como en lo que se refiere a los integrantes de las EAA. (AU)

Confiabilidade entre - examinadores na avaliação da mobilidade intervertebral lombar / Inter-examiner reliability on evaluation of the lumbar intervertebral mobility

Os estudos entre-examinadores são de importante função de proteção na pesquisa clínica, desde que com um sistema de medição falho em demonstrar objetividade seja improvável demonstrar validade da técnica que está empregada. O teste por pressão póstero-anterior (PA) da coluna é usualmente incluído no procedimento de exame para coluna lombar, porém conclusões consistentes acerca da confiabilidade deste método ainda não estão disponíveis. Neste estudo foi realizada uma comparação entre os dados obtidos por sete examinadores na avaliação do nível de mobilidade intervertebral lombar, por meio da técnica por pressão póstero-anterior, aplicada em 14 sujeitos assintomáticos. Para verificar a fidedignidade dos examinadores foi realizada a análise da precisão por meio do coeficiente alpha (a) de Cronbach (método da consitência interna). Verificou-se boa confiabilidade entre-examinadores (a médio = 0,62). Os resultados aqui encontrados sugerem boa confiabilidade entre-examinadores para a análise de rigidez intersegmentar lombar por meio da técnica por pressão póstero-anterior. No entanto, ainda não é claro que aprte ou partes do processo dessa análise3 clínica são responsáveis pela relativa pobre confiabilidade deste procedimento citada na literatura. Assim, alguns aspectos ainda devem ser esclarecidos para que o uso dessa técnica possa ser otimizado